浸润人生，让孩子拥抱教育戏剧，定义未来（下）
时代在发展，“创造”已经越发成为在未来趋势中胜出与否的决定性关键!在学生能力快速发展的小学阶段，但学习效果不仅取决于学生自身，老师的专业素养同样在其中发挥着重要作用。
对孩子善加引导，享受教学乐趣
在一年级的基础上，二年级戏剧课堂中，师生间往往已经形成了良好的互动关系。学生在课堂上开始积极正向地参与到课堂之中，此时教师需要善加引导这类学生成为好帮手或示范者，将会让课堂氛围更加活跃，教学也会有更大的收获。
对二年级学生的戏剧活动而言就，教师已经可以充分享受戏剧活动教学的乐趣，但教学要避免躁进，得失心也不宜过重。避免因为个别学生的不适当行为影响课堂体验，进而干扰到教师自身情绪，影响教学的质量。
在教育戏剧的领域中，求知的不仅是学生，戏剧教师也是一名求知者。教师需要充实自我，优化课堂活动设计，提高自身专业素养，才能带给学生更好的课堂学习效果。唯有不断完善教育教学方法技能，调整教学步调，才能给学生最好的课堂体验，保证学生的学习效果。
*部分内容节选于
《表演艺术120节戏剧活动课》
今天的复习小提示：
在教育戏剧的领域中，学生在不断“创造”，教师也需要不断前进，在快乐的课堂氛围中拥抱教育戏剧，定义自己的未来~
对孩子善加引导，享受教学乐趣
在一年级的基础上，二年级戏剧课堂中，师生间往往已经形成了良好的互动关系。学生在课堂上开始积极正向地参与到课堂之中，此时教师需要善加引导这类学生成为好帮手或示范者，将会让课堂氛围更加活跃，教学也会有更大的收获。
对二年级学生的戏剧活动而言就，教师已经可以充分享受戏剧活动教学的乐趣，但教学要避免躁进，得失心也不宜过重。避免因为个别学生的不适当行为影响课堂体验，进而干扰到教师自身情绪，影响教学的质量。
在教育戏剧的领域中，求知的不仅是学生，戏剧教师也是一名求知者。教师需要充实自我，优化课堂活动设计，提高自身专业素养，才能带给学生更好的课堂学习效果。唯有不断完善教育教学方法技能，调整教学步调，才能给学生最好的课堂体验，保证学生的学习效果。
*部分内容节选于
《表演艺术120节戏剧活动课》
今天的复习小提示：
在教育戏剧的领域中，学生在不断“创造”，教师也需要不断前进，在快乐的课堂氛围中拥抱教育戏剧，定义自己的未来~
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