浸润人生，让孩子拥抱教育戏剧，定义未来（上）
教育戏剧可以堪称是全面培养孩子综合能力的最佳辅助，全学科全年级完美适配。所以接着一年级的教育戏剧重点之后，现在来给大家讲讲二年级的教育戏剧课堂，记得拿小本本记好~
在戏剧中创造，在活动中成长
从认识、理解、模仿再到创造，学生在戏剧课堂活动中的表达、创作和表演大多发自内心，是他们将自己的已有经验与内心的理解、想象结合，诞生出新的理解与创作，是他们丰富多彩的内心世界的现实展现。
在教育戏剧中，二年级的戏剧活动的重点大多落在专注、肢体动作、想象、合作互动、口语表达的学习上。戏剧教师引导孩子在这个过程中学会懂得欣赏与尊重他人，增进观察能力进而培养反应与创作能力，同时通过戏剧活动给予孩子勇于表达自我，与人合作，增进沟通与协调之能力。
二年级学生富有创造与想象，戏剧教师要以务实渐进的方式展开教学。发掘培养孩子美育教育目标的相关能力，比如观赏艺术活动或展演时应有的秩序与态度;能通过视、听、动的艺术创作形式，表达自己的感受与想法;通过艺术创作能感觉自己与别人，自己与自然及环境间的相互关联等。
*部分内容节选于
《表演艺术120节戏剧活动课》
今天的复习小提示：
从认识、理解、模仿再到创造，戏剧老师们要做的就是善于引导学生全身心投入其中，让孩子们可以充分展现自己的内心世界，在戏剧中创造，在活动中成长~
在戏剧中创造，在活动中成长
从认识、理解、模仿再到创造，学生在戏剧课堂活动中的表达、创作和表演大多发自内心，是他们将自己的已有经验与内心的理解、想象结合，诞生出新的理解与创作，是他们丰富多彩的内心世界的现实展现。
在教育戏剧中，二年级的戏剧活动的重点大多落在专注、肢体动作、想象、合作互动、口语表达的学习上。戏剧教师引导孩子在这个过程中学会懂得欣赏与尊重他人，增进观察能力进而培养反应与创作能力，同时通过戏剧活动给予孩子勇于表达自我，与人合作，增进沟通与协调之能力。
二年级学生富有创造与想象，戏剧教师要以务实渐进的方式展开教学。发掘培养孩子美育教育目标的相关能力，比如观赏艺术活动或展演时应有的秩序与态度;能通过视、听、动的艺术创作形式，表达自己的感受与想法;通过艺术创作能感觉自己与别人，自己与自然及环境间的相互关联等。
*部分内容节选于
《表演艺术120节戏剧活动课》
今天的复习小提示：
从认识、理解、模仿再到创造，戏剧老师们要做的就是善于引导学生全身心投入其中，让孩子们可以充分展现自己的内心世界，在戏剧中创造，在活动中成长~
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