浸润人生，教育戏剧让孩子的灵性思维全面绽放（下）
在戏剧课程中，老师的教学计划不可能十全十美。他们会遇到各种不同特质学生组合而成的班级。因此同一阶段、同一课程在面对不同的班级时，依旧会产生不同的问题哦，所以更要适当引导，因材施教哦~
适当引导，因材施教
面对戏剧课堂上的各种问题，经验丰富的老师，可以依据自我经验中让所有问题迎刃而解，相反，经验不足的老师就会无所适从。因此每次的教学记录与反思之后，教学经验的积累也尤为重要。
面对学生的学习问题时，戏剧教师需要及时的鼓励及适时、适当的引导，切忌过度心急地督促。待他们自觉性融入情境时，他们的表现将会极具独特性。因此教师要知道一年级课程内容的重点在于利用游戏的过程，引导学生自然而然的进入情境，将肢体、声音的创意自然的发展出来。戏剧教师也要能够适时的调整、控制、转换自己的情绪，融入学生的学习状况之内，才能带给学生信以为真的真实学习效应。
戏剧教师需要设计最适合孩子年龄段的课程活动，良好的课堂纪律也让教师专注于主题的发挥，可以系统、具体地引导学生自发性地进入游戏情境，最终达到戏剧课堂教学最好的学习效果。
*部分内容节选于
《表演艺术120节戏剧活动课》
今天的复习小提示：
教学经验的积累需要时间与阅历的沉淀，但戏剧教师们也要不断实践优化教学内容，适当引导，因材施教，为孩子创造属于他们自己的“教育戏剧”未来，为自己赢得更多可能！
适当引导，因材施教
面对戏剧课堂上的各种问题，经验丰富的老师，可以依据自我经验中让所有问题迎刃而解，相反，经验不足的老师就会无所适从。因此每次的教学记录与反思之后，教学经验的积累也尤为重要。
面对学生的学习问题时，戏剧教师需要及时的鼓励及适时、适当的引导，切忌过度心急地督促。待他们自觉性融入情境时，他们的表现将会极具独特性。因此教师要知道一年级课程内容的重点在于利用游戏的过程，引导学生自然而然的进入情境，将肢体、声音的创意自然的发展出来。戏剧教师也要能够适时的调整、控制、转换自己的情绪，融入学生的学习状况之内，才能带给学生信以为真的真实学习效应。
戏剧教师需要设计最适合孩子年龄段的课程活动，良好的课堂纪律也让教师专注于主题的发挥，可以系统、具体地引导学生自发性地进入游戏情境，最终达到戏剧课堂教学最好的学习效果。
*部分内容节选于
《表演艺术120节戏剧活动课》
今天的复习小提示：
教学经验的积累需要时间与阅历的沉淀，但戏剧教师们也要不断实践优化教学内容，适当引导，因材施教，为孩子创造属于他们自己的“教育戏剧”未来，为自己赢得更多可能！
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