Get“戏剧教学契约”，Get戏剧教学的有力手段

教育戏剧的课堂氛围往往更加自由轻松，以鼓励、引导孩子主动参与，积极参与。但也因此导致新手戏剧教师面临的最大困难就是“戏剧活动对课堂秩序的冲击”。面对这种情况时，作为教育戏剧实施不可或缺的有力手段，戏剧教师们要做的就是学会灵活运用“戏剧教学契约”。



戏剧教学契约

不论何种理念的教育活动都需要一定的规则，甚至孩子在游戏中也需要有规则可循。但为了维护戏剧活动的民主、平等、宽松、自由的氛围，原有的集体活动“常规”不再适用，加之没有规则、规范，教师的简单口令常不足以控制现场秩序，导致戏剧活动现场出现混乱等情况。

同时由于教育戏剧的特别之处，自然就需要建构更具有戏剧特色的规则。教师要在孩子入戏的情境中让其自然而然地参与其中，遵守戏剧中的规则，即双方共同协商建构一种“戏剧教学契约”。

“戏剧教学契约”的建构保证了对孩子戏剧教学有用的戏剧学习条件:

1.除了需要肢体上的活动之外，也需要心理层面的思考;

2.将大家个别的知识结合起来变成团体的共识，需要仔细地聆听和保持专注，同时需要长时间的讨论;

3.师生的努力不能被讽刺及戏谑给破坏了;

4.必须要给大家扮演他人的机会;

不要自己觉得观众在瞪着表演看(和观众必须要有互相信任的默契)。

不论是教师与孩子之间平等对话的关系，还是共同进行戏剧创作的合作关系，以及解决由此带来的组织管理问题。这些都需要他们建立起服务于彼此的“共同意志”的戏剧教学契约。