让孩子成为戏剧课堂的主角，跳出传统禁锢很必要~

教育戏剧中，教师是孩子最好的合作者和伙伴，他们共同创造属于自己的故事，但受传统教育观念和教学方法的禁锢，教师想成为孩子的合作者同样面临着重重挑战，积极应对、不断改变才会给孩子越来越棒的戏剧课堂，让课堂越发精彩！



跳出传统教育的禁锢

在教育戏剧中，孩子才是课堂的主角，教师是合作者，但因传统课堂教师权威角色的习惯，会让教师难以很快进入合作者的角色，与孩子共同创作戏剧，容易出现代替孩子创作、喧宾夺主的情况。很多情况下，教师总是希望孩子“跳进”事先安排好的情节中，顺应自己的想法将故事进行下去。

但这恰恰与戏剧课堂的初衷背道而驰，一旦教师没有意识到这一点，最终还是要求孩子按照自己所设想的安排来扮演，这就是由于在传统、封闭的现代性教育中，教师已经习惯于以教育者的身份教育孩子，孩子则以学生的身份向教师学习宝贵的知识和技能。

在教育戏剧中，戏剧教师需要改变传统的教育思想与理念。一方面，教师与孩子是平等的，他们在探究活动中相互影响、共同学习;另一方面，教师的领导作用并没有被抛弃，从“外在于孩子的情境”转化为“与情境共存”，教师可以提出观点、看法和见解供孩子参考，成为内在于情境的“领导者”，而不是强加命令，成为外在的“专制者”。

*部分内容节选于

《学前儿童戏剧教育》

今天的复习小提示：

戏剧课堂要求师生都可以跳出传统教育的禁锢，保证学生可以在寓教于乐的课堂中最大程度得发挥天性与灵性，得到更多的收获与成长！转变思想，就是第一步哦~