因材施教，教育戏剧中的问答永远没有标准答案

戏剧课堂中，不可避免的就是问答环节，所以询问与回答的技巧是教师用以提升教学质量的重要工具。适时恰当的询问，可以促进学生对课程内容的了解，促进他们对问题深入的思考并反映出学习的理解程度与成效。

而对学生反应的适当回答，则可以适当提高他们思想与语言的层次，加上适当的激励，更可以满足其求知的愿望与表现。因此教师的询问与回答是否适宜，对学生学习有相当程度的影响。所以在询问上，并不是简单的提出问题就可以，而是要讲究询问的技巧！

询问的技巧

询问是指任何要求学生响应的口语或信息。其实就是老师以询问的方式，从而了解学生认知的程度并协助他们进一步地学习。

而询问方法除了一般的原则之外，尤其要注意到询问必须有缘由、焦点或者好奇心的引导。戏剧教师在提出问题前需记得“在戏剧中没有标准答案，教师并不是在问仅有一个适切答案的问题，更重要是引导学生具有自己的想法，并不强求一定要有一个标准符合常理的答案，如：

1.提示建立一个场景， 从而引导出下面的询问情况

2.激发好奇心，让学生去预期下一步应该怎么做？

3.寻找问题的原因，探寻可能会出现的途径

4.设定戏剧活动的规范，可以让学生来选择戏剧主题，从而激发他们更多的好奇心

5.设定地点与时间，让学生去估算时间、地点等重要因素

6.结束活动后，引导学生作过程思考的结束，反思整个过程，从反思中汲取经验，收获学习成果

在教育戏剧中，戏剧教师要不断鼓励学生去进行思考回答，答案对错并不重要，重要的是学生可以在反复的思考回答中，加深对课堂内容的印象，并且敢发言，有想法，这就是对学生最大的收获。