一个好的态度，换来一个更好的课堂

在教育戏剧的领域，对于教师的专业授课水准要求高，但仅仅教学水准和技巧达到专业标准还不够，一个好的态度，才能换来一个更好的课堂。教师对课堂和学生具有非常大的影响，所要做的不仅在指导学生而已，更要为他们营造出良好的学习环境，愉快而有效的学习，因而许多教师在初次戏剧教学时会感到忧心，唯恐自己因为专业属性而无法胜任。

怎么才算有一个好的态度呢，就要从以下几点入手啦：

1.学会从学生的角度来看问题，不否定学生的个人意见，不勉强学生服从自己。教师能以引导方式多作某方面的思考。容许学生作自我判断选择，并以行动证实。

2.从内心里认真考虑并答复学生所提的建议或疑虑。

3.参与学生共同学习、协同一致的创作。教师要做好充足准备，毫无保留地提供意见或资料，以增进学生的准备与认知。

4.在解说与规范时，就要保持专家权威的模式，建立足够的威严，使活动在基本规范之内顺利进行。教师不作冗长难耐强迫式的解说。

5.教师进入剧中角色时，要能够放下身段，视情况表现无助、需要协助的模样，但却又显现恢复了能力的样子，以引发学生关切讨论的热忱与关注点。

6.教师要显示出聆听学生表达的意愿。当学生提出创作成果或报告时，要显示出耐心，表现出正面肯定与成功的反应。

7.教师需要肯定学生完全参与的学习过程，诚恳地赞赏或评论创作。对于整体活动的内容给予积极的鼓励与肯定。

一个好的课堂态度，往往可以起到锦上添花的作用，比如表演课堂的金牌教师们，用实际的课堂分析与体验教会老师怎样给学生们一个有趣的戏剧课堂，将理论与实践结合，在帮助戏剧老师应掌握的教学方法的同时，建立信心，同时潜移默化学习到课堂老师应有的态度，不需要过多强调，可以真正地将课程落地，更好地服务于之后的教育事业，为学生们带来更精彩的课堂效果和更良好的学习氛围。