重视每个孩子，让他们放飞奇思妙想、探索无尽可能

　　戏剧工作坊可以为孩子未来带来更多的可能性，这一点还要得益于作为其主要特色的小组学习形式，让孩子进行有意义学习的同时，也改变了如果班级孩子人数过多、教师无暇顾及每个孩子的常见情况。而戏剧工作坊对孩子成长的价值通常体现为戏剧创作时间充足、创作空间富有变化、以及戏剧教师可以关注到每个孩子三个方面。
 

　　戏剧创作时间充足
 

　　教育戏剧倡导没有固定脚本的戏剧创作，在教师提供的框架线素内，孩子可以自由想象，自愿参与，自主选择角色，大胆创编故事发展的情境和情节，并通过富有个性的身体语言表现出来。
 

　　在戏剧工作坊的“做戏剧”中，每个孩子都有较充足的时间表达自己的想法，奇思妙想、独树一帜在这里是被允许、被鼓励的，也真正实现了导演、剧作家和演员的统一。

　　

 

　　戏剧创作空间富有变化
 

　　戏剧工作坊的空间富有变化，在这一“空”的空间里，教师和孩子的活动空间不会受到各种限制。在戏剧工作坊，教师和孩子可坐，可站，可躺，可卧，可爬，可跑;教师和孩子之间、孩子与孩子之间的空间距离可以很近，也可以较远;还可组成各种队形。
 

　　戏剧工作坊变化多样的空间，让孩子的肢体表现不受空间的限制，也为孩子的奇思妙想提供了最好的辅助。需要注意的是，初次接触戏剧工作坊的孩子更容易表现出较高的亢奋度，到处跑动，不能安静倾听，但是有过一次相关经验后，情况就会得到改善。

　　

 

　　重视每个孩子
 

　　因为戏剧工作坊时间和空间充足，戏剧教师也可以放慢与每个孩子互动的速度。在传统课堂活动中，一旦参与人数较多，教师受各种因素印象，难免有些孩子会被忽略。
 

　　但戏剧工作坊不到十人的小组人数限制，使得孩子与主题相关的每一句话、每一个动作，甚至每一个表情都会尽入教师眼底。每个孩子都可以更多地享受到教师停留在自己身上的目光，得到教师更多的关注与表扬。每个孩子都有自由表达思想的权利与机会，并且得到教师的回应。

　　

 

　　戏剧工作坊时间与空间的充足让孩子可以自由放飞自己的奇思妙想，同时对于每个孩子的重视都是传统课堂无法带给孩子的。在戏剧工作坊中，以戏剧的多元艺术形式锻炼孩子的创造力、想象力等多维能力，不会害怕面对冲突，探索、接纳独一无二的自己。
 

　　戏剧工作坊带给孩子的成长是传统的戏剧教育无法比拟的，表演课堂™自然在教育戏剧课堂教学的基础上，汲取长处和优点，融汇成独有的“声、台、形、表、戏剧游戏”五维一体的表演课堂™教学体系与标准。同戏剧工作坊一样，为孩子的全方面能力提升提供最好的学习环境与机会，让他们打破禁锢，挖掘潜能，探索内在的自己与无限的可能。