戏剧工作坊，点亮孩子未来的不同可能

　　如果说戏剧游戏在戏剧教育内容上是以戏剧表达为主，那么戏剧工作坊就是在戏剧表达的基础上，以戏剧创作为主，教师和孩子共同创作他们自己的戏剧作品，在戏剧工作坊中，他们都是戏剧创作的主体。
 

　　戏剧工作坊
 

　　戏剧工作坊作为一种小组学习形态，是指在专门的戏剧空间(教室)中，教师带领儿童(8-10名左右)以小组的形式围绕特定主题，经由肢体、声音、语言等身体资源共同创作戏剧的角色、情节和情境，并在创作过程中反映自身独特经历，发展想象力、创造力以及解决问题能力的一种教育戏剧的组织形式。
 

　　教师依据一定的教育目标为活动做好充足准备后，引导孩子对故事的角色关系、情节发展、场景等进行想象与即兴创作，并在协商讨论中共同解决戏剧冲突，从而不断丰富与发展预设的主题框架，引导发展孩子的多方面能力。

　　

 

　　戏剧工作坊的流程
 

　　在遵循儿童创作戏剧“角色为先，情节在后”的一般规律基础上，戏剧工作坊依次按照暖身活动、角色塑造、情节创作、分享与交流四个流程进行。
 

　　❶ 暖身活动

　　暖身活动，也就是引起动机，包含肢体的放松和激发孩子扮演的兴趣。戏剧教师依据戏剧工作坊的主题，准备相关的戏剧游戏进行热身;或通过观看视频、图像等，以问答的方式调动孩子已有的经验，刺激他们对戏剧主题的思考与表现。
 

　　❷ 角色塑造

　　角色塑造，主要指通过身体造型、装扮及道具使用等扮演特定情境中各种虚拟的角色。通过“假想”对角色静态的身份、外形，以及动态的行动、语言或声音等进行塑造，在认同所扮角色的同时，审视角色的内心，为创作情节做好准备。

　　

 

　　❸ 情节创作

　　情节创作包括场景的创作、冲突的产生与解决。依据一定的故事线索，运用多种艺术表现媒介对戏剧中的场景、故事情节以及角色关系进行想象与创作，并对戏剧冲突做出批判性的思考。
 

　　❹ 分享与交流

　　分享与交流，即活动之后的展示、反思与评价。戏剧冲突解决之后，教师引导儿童出戏，以自我的真实身份回顾并反思活动过程，分享自己的感受与体验。其中反思的内容包括对主题的反思、对创作(扮演)的反思、对角色(自己与他人)的反思等。

　　

 

　　在戏剧工作坊中，需要戏剧教师有计划、有组织地设计与实施戏剧活动，通过使用一定的戏剧技巧与策略，引导孩子进行想象与即兴创作，让他们在轻松有趣的学习氛围中以小组的形式进行有意义的学习。
 

　　作为教育戏剧领跑品牌，表演课堂™的戏剧课堂之中也运用了大量的戏剧工作坊的教育形式。我们用最适合的戏剧活动引导孩子通过戏剧的方式打开自己，释放天性，滋养灵性。通过教育戏剧，点亮孩子未来的不同可能。