戏剧表达之多元艺术的合理搭配，让孩子的课堂更有戏！

　　在戏剧表达中，相辅相成，互为补充的不只有动作与表情、声音和言语表达，戏剧是一门综合的艺术，孩子们会用丰富多元的艺术形式来去表达着自我以及对周围世界的思考和认识。　　

 

 

　　当身体的动作与表情、声音和言语不完全能表达时，孩子就可以借助其他艺术符号，比如用于装扮的美术符号，用于音效、歌唱的音乐符号，分别被称为美术延伸性表达、音乐延伸性表达。现在通过下面两个案例来感受延伸性表达的重要作用吧。

 

　　美丽的圣诞树

　　戏剧活动对象：大班

　　教师引领孩子们欣赏与讨论了许多圣诞树图片后，挥动魔法棒，说：“变变变，变成圣诞树。”大家仿佛真的接收到了魔法，变成了各种各样的树：他们有的双手举起，张开双臂，变成高高的树;有的蹲下身体，变成小小的树……

　　教师提问：“你们觉得这些“圣诞树”上少了些什么?怎么样看起来更像圣诞树呢?"

　　孩子们纷纷回答：“要有彩灯、星星、彩条、贴上蝴蝶结的圣诞礼物……”

　　于是，这些圣诞饰物披挂在“圣诞树”(头顶、脸庞、肩膀、胳膊、腰、腿、脚等身体各个部位)上。

 

　　上面案例中的孩子用动作就可以表达树木的造型，但仅仅用肢体造型表现圣诞树就显得很单一，因此戏剧教师引发孩子对美术延伸性表达的需要，激发孩子的想象力和创造力，通过装饰物使最后的扮演效果更加完整，丰富了戏剧活动的同时也更有表现性和体验感。

　　

 

　　森林运动会

　　戏剧活动对象：大班

　　孩子们扮作各种动物参加森林运动会。当狮子特鲁鲁随着音乐《快乐的巴斯特人》和其他动物一起奔跑时，扮演小熊的孩子被说成了小猫;扮演小乌龟的被说成了小狗….

　　教师提问：“动物们走路、跑步时的速度和发出的声音一样吗?”

　　“当然不一样。”

　　这时，节奏十分鲜明的打击乐器受到了大家的青睐，教师说：“在音乐中加上打击乐器的节奏，小动物们可以随着节奏跑。”

　　孩子们选择了不同的打击乐器，如铃鼓、小鼓、筒、三角铁等，根据打击乐器的音色，分别选择不同的乐器代表狮子、豹子、猫、小老鼠等。

 

　　上面的案例对于音乐延伸性表达的运用更加明显，孩子在用动作表现不同动物奔跑时，会遇到难以明确表现特定动物的动作的情况，这时就需要其他艺术符号的补充，正如案例中不同打击乐器与不同动物匹配在一起，音乐延伸性表达与动作性表达相得益彰，不仅清楚区分了各种动物，也通过音乐音效使整体的活动效果更加完整生动。

 

　　动作与表情表达、声音和言语表达、延伸性表达在戏剧表达中并不是独立存在，他们相辅相成，在戏剧教师的引导下，孩子们恰当地组合、运用这些表达方式去生动形象地表现自己的内心，表达自己对于外界世界的认知理解。

　　

 

　　教育戏剧为孩子带来不仅是快乐的戏剧课堂或者一场精彩的演出而已。作为教育戏剧领跑品牌的表演课堂™，我们遵循儿童戏剧经验建构的规律，以孩子为核心，以教育为目的，最终是为了帮助孩子在探索自己与世界时，建立起健康完善的人格，多元艺术的综合型教育丰富了孩子的内心世界，想象力、创造力等综合能力也在不断提升，为他们的未来增添更多的精彩与广阔的空间。