游戏逐字稿教案第一册第十五课节选:《表演基础元素训练》
学习目标
1、引导幼儿学习古诗《登鹳雀楼》。
2、引导幼儿在《表演基础元素训练》中感受到表演。
教学程序
教学资源
①图像模仿秀图片
②登鹳雀楼图片
活动流程
暖身活动
引入指令
开始和结束信号的引入
图像模仿秀
T：小朋友们你们好，你们还记得我们上节课做的游戏《图像模仿秀》。
T：小朋友们还记不记得你们模仿过什么？（教师引导幼儿进行回答）
T：我们总共有三类图片，分别是：动物类图片，交通工具类图片和家具类图片。
T：小朋友们我们来一起回忆下你们上节课模仿东西，有小猴子，小企鹅，挖掘机和椅子，小朋友们表现的都非常棒。
T：接下来呢，我们再来看几组新的图片（根据教材准备范例当中的图片），看完之后我们来进行模仿，由小朋友们依次上舞台来进行模仿，模仿的时候呢我们要抓住每种物体的特点呦，同时我们其余的小朋友来猜模仿的是哪个图片。
T：小朋友们听清楚游戏的规则了么？下面请给我一个开始的信号：1.2.3开始。（教师带领幼儿进行游戏）
主题活动
1、台词 古诗《登鹳雀楼》
T：小朋友们，我们之前学过一个绕口令叫做《白石塔》，你们都见过了古代的塔是什么样子的。
T：还有人记得白石塔是什么样子的么？
T：那么有没有人能告诉老师，楼是什么样子的？
T：小朋友说的是我们现代的楼，那你们知道古代的楼是什么样子的么？
T：我们今天来看看古代的楼是什么样子的，有没有小朋友能够描述一下。（教师展示古代楼图片）
T：小朋友们非常棒，接下来呢我们来学习一首古诗，古诗的名字叫做《登鹳雀楼》，请所有的小朋友跟着老师来朗诵一下吧！声音要大呦。
范例:
白日依山尽
黄河入海流
欲穷千里目
更上一层楼
T：老师觉得我们声音还可以再大一点，大声的朗读。
T：有没有小朋友想要尝试一下单独朗读下这首古诗呢？我们看看哪位小朋友朗读的最棒。（教师引导幼儿进行朗读）
教师入戏、坐针毡
1、引导幼儿学习古诗《登鹳雀楼》。
2、引导幼儿在《表演基础元素训练》中感受到表演。
教学程序
教学资源
①图像模仿秀图片
②登鹳雀楼图片
活动流程
暖身活动
引入指令
开始和结束信号的引入
图像模仿秀
T：小朋友们你们好，你们还记得我们上节课做的游戏《图像模仿秀》。
T：小朋友们还记不记得你们模仿过什么？（教师引导幼儿进行回答）
T：我们总共有三类图片，分别是：动物类图片，交通工具类图片和家具类图片。
T：小朋友们我们来一起回忆下你们上节课模仿东西，有小猴子，小企鹅，挖掘机和椅子，小朋友们表现的都非常棒。
T：接下来呢，我们再来看几组新的图片（根据教材准备范例当中的图片），看完之后我们来进行模仿，由小朋友们依次上舞台来进行模仿，模仿的时候呢我们要抓住每种物体的特点呦，同时我们其余的小朋友来猜模仿的是哪个图片。
T：小朋友们听清楚游戏的规则了么？下面请给我一个开始的信号：1.2.3开始。（教师带领幼儿进行游戏）
主题活动
1、台词 古诗《登鹳雀楼》
T：小朋友们，我们之前学过一个绕口令叫做《白石塔》，你们都见过了古代的塔是什么样子的。
T：还有人记得白石塔是什么样子的么？
T：那么有没有人能告诉老师，楼是什么样子的？
T：小朋友说的是我们现代的楼，那你们知道古代的楼是什么样子的么？
T：我们今天来看看古代的楼是什么样子的，有没有小朋友能够描述一下。（教师展示古代楼图片）
T：小朋友们非常棒，接下来呢我们来学习一首古诗，古诗的名字叫做《登鹳雀楼》，请所有的小朋友跟着老师来朗诵一下吧！声音要大呦。
范例:
白日依山尽
黄河入海流
欲穷千里目
更上一层楼
T：老师觉得我们声音还可以再大一点，大声的朗读。
T：有没有小朋友想要尝试一下单独朗读下这首古诗呢？我们看看哪位小朋友朗读的最棒。（教师引导幼儿进行朗读）
教师入戏、坐针毡
新闻推荐
