游戏逐字稿教案第一册第十四课节选:音频《练声练习》
学习目标
1、引导幼儿运用气息进行练声练习。
2、引导幼儿进行节奏模仿练习。
3、引导幼儿模仿图片中的内容。
教学程序
教学资源
①钢琴
②图片（小狗、小猫、小鸡、小兔子、小鸭子、小汽车、摩托车、飞机、桌子、椅子、衣架）
③音频《练声练习》
④音频：节奏模仿练习
活动流程
暖身活动
引入指令
开始和结束信号的引入
图像模仿秀
T：小朋友们你们好，今天呢老师给大家带来了一个新的游戏。
T：这个游戏的名字叫做图像模仿秀，我们先来看下这个游戏该怎么玩呢？
T：那现在老师手里拿了几张图片，小朋友们快来看看，这些都是什么？发挥你们的想象力，一起来做一做。（教师出示图片）
T：我们先来看第一张图片，是一个小猴子，如果让我们来演小猴子，应该怎么做呢？我们一起来做一做，小猴子应该是什么样子的。（教师引导孩子进行表演）
T：我们再来看第二张图片，是一把椅子，如果让小朋友们表演椅子，应该怎么演呢？我们来想一想，做一做。（教师引导孩子进行表演）
T：我们再看第三张照片，是一个挖掘机，我们仔细来看看挖掘机是什么样子的，它的外观是什么样子的？它是怎样从地里挖土的？如果我们来演挖掘机，应该怎么演呢？（教师引导孩子进行表演）
T：我们看第四张图片，这是一个什么小动物呢？是一只小企鹅对不对？小朋友们你们知道企鹅是怎么样走路的么？这是一只很可爱的小动物，接下来我们一起来表演一下它吧。（教师引导孩子进行表演）
T：接下来呢，由小朋友上台来进行表演，演出图片当中的内容，我们底下的小朋友来猜他演的是什么好不好？
T：小朋友们，听清楚游戏的规则了么？听清楚了请给我一个开始的信号。（1.2.3开始，教师带领孩子们玩游戏）
主题活动
1、基础练声
①教师示范引入
T：那么今天呢，老师来教小朋友们练习一段新的发声，快把小耳朵竖起来，仔细的听听。（教师边弹边唱）
范例：
1=C 2/4
1.1 3 1 3 | 5 - | 1 3 1 3 | 5 - ||
2.5 3 5 3 | 1 - | 5 3 5 3 | 1 - ||
T：小朋友们你们真棒！但是你们要注意把每个音都唱准呦！让我们再来一遍把！（幼儿进行演唱、教师巡回指导）
T：那么接下来，让我们试着带入歌词：“谁是小喇叭，哒嘀哒嘀哒”。让我们试试看，看看谁唱的能完全合上旋律与节奏呢？
T：你们都是小黄鹂吗？唱的可真好听！
②幼儿跟唱练声，教师及时纠正
T：那你们有没有信心跟老师一起唱呀？
T：那好，现在老师唱一小节，你们跟学一小节好不好，加油了小朋友们！看看你们谁先学的又快又准确！（教师进行教学并指导）
T：你们唱得不错呦！那现在老师想说个小问题，希望大家能够注意一下，有的小朋友在唱的时候突然发现一口气用完了，就特别大声的吸了一口气再接着唱，就像是我这样，（教师做模仿，可根据班级情况进行，如孩子多数比较爱模仿可以取消）你们觉得老师这样好听吗？
T：那小朋友们下次就知道了，控制好自己的气息，唱歌时慢慢的，有节制的唱出来，现在我们再来试一试！（教师领唱，幼儿跟唱。）
T：这次小朋友们就好多了！你们真的太聪明啦！
T：还有的小朋友，你们要注意要唱准每一个音呦，跟着老师的琴声慢慢唱，不要着急，来吧，我们再来一次，让老师看看，那个小朋友的歌声最好听！（教师进行指导，幼儿演唱。）③教师带领幼儿一起带节奏练声
T：刚才小朋友们都唱的特别好，现在我们一起打着节奏练习一遍吧，注意拍手的速度不要快也不要慢哦，要跟我们唱的速度是一样的！（加入打击节奏进行练声，教师领唱，幼儿跟唱）
T：有的小朋友光拍手忘记了唱歌，有的小朋友光唱歌忘记了拍手，还有的小朋友唱歌的时候虽然拍手了，但是拍手的节奏不对，这可怎么办呢？不要着急，老师带着小朋友们一起慢慢来，站姿站好，把你们的小手准备好，我们要开始啦！（老师和小朋友一起唱，速度可以慢一些，但一定要唱准每一个音。）
T：这次小朋友们是不是感觉比上次好很多啦？
T：有的小朋友不高兴了，跟我说感觉自己还是唱和打拍子结合不到一起去，没关系不要着急，那么下面呢，老师就带大家一起来开始节奏练习！（节选）
1、引导幼儿运用气息进行练声练习。
2、引导幼儿进行节奏模仿练习。
3、引导幼儿模仿图片中的内容。
教学程序
教学资源
①钢琴
②图片（小狗、小猫、小鸡、小兔子、小鸭子、小汽车、摩托车、飞机、桌子、椅子、衣架）
③音频《练声练习》
④音频：节奏模仿练习
活动流程
暖身活动
引入指令
开始和结束信号的引入
图像模仿秀
T：小朋友们你们好，今天呢老师给大家带来了一个新的游戏。
T：这个游戏的名字叫做图像模仿秀，我们先来看下这个游戏该怎么玩呢？
T：那现在老师手里拿了几张图片，小朋友们快来看看，这些都是什么？发挥你们的想象力，一起来做一做。（教师出示图片）
T：我们先来看第一张图片，是一个小猴子，如果让我们来演小猴子，应该怎么做呢？我们一起来做一做，小猴子应该是什么样子的。（教师引导孩子进行表演）
T：我们再来看第二张图片，是一把椅子，如果让小朋友们表演椅子，应该怎么演呢？我们来想一想，做一做。（教师引导孩子进行表演）
T：我们再看第三张照片，是一个挖掘机，我们仔细来看看挖掘机是什么样子的，它的外观是什么样子的？它是怎样从地里挖土的？如果我们来演挖掘机，应该怎么演呢？（教师引导孩子进行表演）
T：我们看第四张图片，这是一个什么小动物呢？是一只小企鹅对不对？小朋友们你们知道企鹅是怎么样走路的么？这是一只很可爱的小动物，接下来我们一起来表演一下它吧。（教师引导孩子进行表演）
T：接下来呢，由小朋友上台来进行表演，演出图片当中的内容，我们底下的小朋友来猜他演的是什么好不好？
T：小朋友们，听清楚游戏的规则了么？听清楚了请给我一个开始的信号。（1.2.3开始，教师带领孩子们玩游戏）
主题活动
1、基础练声
①教师示范引入
T：那么今天呢，老师来教小朋友们练习一段新的发声，快把小耳朵竖起来，仔细的听听。（教师边弹边唱）
范例：
1=C 2/4
1.1 3 1 3 | 5 - | 1 3 1 3 | 5 - ||
2.5 3 5 3 | 1 - | 5 3 5 3 | 1 - ||
T：小朋友们你们真棒！但是你们要注意把每个音都唱准呦！让我们再来一遍把！（幼儿进行演唱、教师巡回指导）
T：那么接下来，让我们试着带入歌词：“谁是小喇叭，哒嘀哒嘀哒”。让我们试试看，看看谁唱的能完全合上旋律与节奏呢？
T：你们都是小黄鹂吗？唱的可真好听！
②幼儿跟唱练声，教师及时纠正
T：那你们有没有信心跟老师一起唱呀？
T：那好，现在老师唱一小节，你们跟学一小节好不好，加油了小朋友们！看看你们谁先学的又快又准确！（教师进行教学并指导）
T：你们唱得不错呦！那现在老师想说个小问题，希望大家能够注意一下，有的小朋友在唱的时候突然发现一口气用完了，就特别大声的吸了一口气再接着唱，就像是我这样，（教师做模仿，可根据班级情况进行，如孩子多数比较爱模仿可以取消）你们觉得老师这样好听吗？
T：那小朋友们下次就知道了，控制好自己的气息，唱歌时慢慢的，有节制的唱出来，现在我们再来试一试！（教师领唱，幼儿跟唱。）
T：这次小朋友们就好多了！你们真的太聪明啦！
T：还有的小朋友，你们要注意要唱准每一个音呦，跟着老师的琴声慢慢唱，不要着急，来吧，我们再来一次，让老师看看，那个小朋友的歌声最好听！（教师进行指导，幼儿演唱。）③教师带领幼儿一起带节奏练声
T：刚才小朋友们都唱的特别好，现在我们一起打着节奏练习一遍吧，注意拍手的速度不要快也不要慢哦，要跟我们唱的速度是一样的！（加入打击节奏进行练声，教师领唱，幼儿跟唱）
T：有的小朋友光拍手忘记了唱歌，有的小朋友光唱歌忘记了拍手，还有的小朋友唱歌的时候虽然拍手了，但是拍手的节奏不对，这可怎么办呢？不要着急，老师带着小朋友们一起慢慢来，站姿站好，把你们的小手准备好，我们要开始啦！（老师和小朋友一起唱，速度可以慢一些，但一定要唱准每一个音。）
T：这次小朋友们是不是感觉比上次好很多啦？
T：有的小朋友不高兴了，跟我说感觉自己还是唱和打拍子结合不到一起去，没关系不要着急，那么下面呢，老师就带大家一起来开始节奏练习！（节选）
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