让学习更有针对性，教育戏剧学习目标全升级！（下）

温故知新，2023让我们再画次重点吧~

教育戏剧重在教育，逐步提升的课程目的与教学内容最终是为了让学生在戏剧活动中获得想象力、创造力等综合能力的成长，并且持续不断地影响学生的未来选择，让学生受益一生。



目标升级（下）

线性叙事

从

自然地演绎一个集中于因果关系、叙事逻辑的简单叙事架构的戏剧故事。

走向

表演时更加注重故事含义的表达程度，相关情节次序的设计也是为了进一步呈现对故事意义的诠释和隐含意义的呈现，演出中亦能运用到象征化及表现意味丰富的戏剧惯用手法，如舞蹈、面具和定格形像等。

虚幻

从

着重制造“真相”和“现实”，在戏剧中表达自己想像之中的“写实主义”。

走向

更着重了解戏剧是怎样被创作，和它是由什么组成的。这一阶段的教育戏剧更加强调学生如何控制、应用戏剧元素来塑造、呈现作品。

教师为中心(全组)

从

教师主导建议及带领的课堂形式，如教师扮演角色与学生一同入戏、教师向学生示范语气和演绎角色、教师为学生设计戏剧张力、挑战和支援学生的工作

走向

以小组合作形式完成由教师制定或是由小组决定的任务。其中学生需要考虑一些具有创意且有效的方法来完成任务。

*部分内容节选于

《开始玩戏剧11-14岁》

今天的复习小提示：

在教育戏剧中，从最开始由教师主导学生到慢慢由学生承担更多，教育戏剧的学习目标不断升级，也让孩子的学习更有针对性，所以一共六项升级，老师们要牢记哦！