教育戏剧，让孩子的身体和心灵都在成长路上

教育戏剧以戏剧为载体，而身体则是戏剧的核心元素，孩子用身体在戏剧的世界中感知、想象和表达。从戏剧艺术的角度来说，身体既是戏剧创作的材料，也是戏剧创作的手段，更是戏剧创作的结果。



真与假:身体的感知与想象

戏剧的假定性和身体的想象相辅相成，戏剧的表现就是基于真实的感知经验，再调动对时间、空间、角色以及故事情节的想象，以虚构的方式表现出来。

在戏剧活动中，孩子身体的表达依赖于真实的身体感知经验，即通过视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉等多种感觉所获得的真实的经验。在课堂中，教师也要顺应孩子感知经验的成长，尽量先调动已有经验，再辅以深度感知提升学习效果。

原形与变形:身体的表达

每个人的习惯都带有个人的生活印记和感知经验，具有文化性和社会性，对于孩子来说也是一样。他们有时会用自己习惯的表达方式运动到戏剧的身体表达状态，展示的是本来的自己，不是即将装扮成角色的表演者，这种情况在表演的初期最为明显。

我们的动作、说话、思考都有着自然的的行动和状态，但是在戏剧表达中，这种身体的原形状态往往被打破，形成一种张力，呈现出身体的美感。处于成长时期的孩子喜欢且善于这种戏剧的表达，并在表达中体验情感的变化。

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*部分内容节选于

《创造性戏剧教学原理与实作》

今天的复习小提示：

少儿教育戏剧，是让孩子身心合一的完整教育，身体的感知、想象与表达是其中的一部分，记住它的同时记得关注后续哦，创作这一部分不可忽略！