带给孩子不一样的课堂收获的适切讨论

教育戏剧的领域中，讨论是非常有效的一种教学方法。如果说反思可以让孩子在学习后加深课堂印象，那么讨论就是在课堂中就让孩子开拓一切，得到更好的学习收获。

一、如何掌握适切的讨论时机

讨论的时机一般是在戏剧活动开始前，或者学生遇到问题或需要评论的时候，总而言之是需要戏剧教师视时机而定。如:

1.在课程活动开始的时候需要学生明确对活动流程、内容分析、任务分配、戏剧动作。

2.准备开始新的一项课堂活动。

3.需要学生产生新观点、素材，以便丰富活动内容，强化人物性格等。

4.活动进行的方向或节奏需要改变或更替。

5.审视整体戏剧活动进行的过程是否得宜。

6.反映活动情况、探讨成果。

二、在戏剧课堂上讨论的注意事项

1.讨论不能随意使用，以防止成为浪费时间的无聊活动。

2.没有戏剧张力、争辩或冲突的事件，无须提供讨论的机会。

3.戏剧教师应有自己的想法、计划与准备，不能全依赖讨论的内容与决定来进行活动接下去的进行。

4.讨论的问题要集中于一个主题上，教师可适当提示，让焦点更为集中，避免因为分散难以产生结论。

5.讨论要选择能引起学生兴趣、探究与好奇的主题，让学生可以更积极参与。

6.已完成的戏剧活动，不需要对内容再讨论，以免干扰戏剧情节的一致性与完整性。

戏剧活动中的讨论可以集中学生的注意力、了解学生的想法并引导对学习内容的反应与认知。这也要求了课堂上教师必须留意或判断学生是否真正地参与到课程活动之中，并在适切的时机进行讨论，虽然是精简的戏剧内容，但也可以促成有意义的讨论学习效果。