戏剧说｜转变教育理念，师生间的课堂关系你处理对了吗

　　教育戏剧对戏剧教师有着不同于其他学科的专业要求，包括在师生关系方面。对戏剧老师的教学态度有详细而明确的要求，面对戏剧课堂上的孩子时，自然也有不同要求，教师要充分理解、灵活运用策略才会得到最好的学习效果。

　　建立课堂关系与态度

　　戏剧课堂上，如果学生毫无经验，对学校的戏剧也不甚了解，就需戏剧教师运用适当的学习策略去带领学生参与到戏剧中。　　

　　1. 孩子习惯用角色扮演的方法来理解他人的行为。他们会用逼真到令人讶异的方式来扮演各种角色，如破口大骂的母亲、生气的老师等等。

　　2.学生在戏剧活动中会得到最多的学习收获，戏剧提供他们具体且实际的机会来实践有关抽象和难以理解的议题。他们会把抽象的意义重新建立成可理解的形式，当他们在重建观念时，不论他们做了什么都会变成新认知。

　　3在那些需要规则的游戏中，学生会自主遵守规则，目的就是让游戏可以顺利进行。他们会轮流参与;如果有人出局，就是轮到别人了。重要的是，他们只接受胜负未定的比赛。如果在比赛开始前，输赢就已经决定了，那会全无乐趣。

　　不管其他人如何干预，这一种原则都不曾改变。由团体和规则的力量来规范学生的行为，老师必须学会善用戏剧的魅力和游戏规则的订定，循序渐进达到常规控制。　　

　　4. 戏剧活动中，学生会有自己改编，甚至重构故事的经验。所以戏剧也可视为一种帮助启发、界定真实经验的扮演活动，它有别于一般书写或口语的描述方式。学生会直接且立即的回应彼此，非常明确的研究人们意图的能力，常会引出自发性的本能，而不是片段的事实陈述或单一面向的意义。孩子们经由故事来理解世界的程度，远比通过与现实脱节，以及受教科书束缚的方法要大的多。

　　5. 学生对于身边人的学习通常来自于同伴或成年人，而非老师。学校里的学习过程是有系统的将学习者各自分开，互相竞争，就容易错失校外非正式合作的学习经验。这种合作学习是非竞争性的，是小组为了达到共同目标而相互激励想法的学习，而戏剧正是将这一类的学习方法整合在一起，为学生增添更多的经验。

　　戏剧课程中，让老师及学生们充分了解这些关键的策略是非常重要的，这些策略会让师生建立彼此适当的关系和气氛。抛弃陈旧的师生理念，重新定义教育理念与课堂关系，才能给学生最好的学习氛围和精彩课堂。　　

　　非戏剧专业的教师也许会认为难以转变传统、严肃的教育理念，但这些在表演课堂™这里都不是问题。
 

　　与时俱进的课程，不断升级的师训让教师轻松“0门槛”入门，不仅掌握戏剧教学的方式方法，也在潜移默化地改变他们的教育观念与意识，从内而外，全面、完善地帮助教师们成为一名合格的戏剧教师，为自己也为学生赢得更广阔的未来。