表演课堂™教你让演出精彩，为学生鼓掌！

　　学生在课堂中的活动由教师指导，同样，在舞台上呈现的演出也多由教师指导。在演出展示中，教师居于整个演出的导演地位，是各种表演、工作的指挥中心，所以必须对所要呈现的内容做整体的规划、组织、指导、排演及演出的安排。　　

　　戏剧教师不论是依剧本或依学生即兴创作的成果进行指导演出，都需要有详细的计划为执行依据，才能胸有成竹，依序进行，避免排演中凌乱、茫然等现象，为学生们的演出争取最好的展示效果，得到观众的认同。

　　一、诠释制定演出的内容

　　教师详读剧本后，依据内心对演出整体表现的构想，制定预备排演的实际内容。也是教师对表演内容补充、润饰、删节或改编的过程。在对演出内容有一个完整的构想之后，教师不论是对剧本稍作调整还是大幅修改，都要将调整的内容注记出来以便排演。
 

 

　　二、学生的位置及移动路线

　　教师要依据舞台实地情况，妥善地设计规划出学生在舞台上的位置及移动的路线与速度(戏剧中称之为舞台调度)。

　　三、学生演出表现的要点

　　教师在导演计划中要注明学生的表演要点。包括说话的方式、语气、表情、姿态、动作、小道具的应用以及其他角色相对应的配合动作或反应等等。
 

 

　　四、音乐与音效

　　音乐可在开幕、开场、换场、显示气氛、强调或衬托人物环境时使用。音效则是表现剧中的天气、动作、人物心理反应等所发出的真实或象征性的音响效果。在演出中，教师同样需要能合理地运用音乐、音效，为舞台增添演出效果。
 

　　五、灯光

　　灯光的使用视表演的场地而定，一般室内或剧场的演出多使用舞台灯光的照明，让观众可以清楚地看到演员的表演，并建立戏剧演出的基调、色彩、气氛、天气、时间、环境与其间的变化等。
 

　　六、服装与造型

　　戏剧活动的服装与造型除了教师的初步构想，最好是能够由学生或家长共同参与。原则上，以能够取得、借到或自行设计制作为主，如需必要也可租用或购买。
 

 

　　七、节奏的掌握

　　在演出之中，包括人物动作、对话、反应，音效、灯光、启幕与落幕、布景与换场都必须有一个统一的节奏。教师的导演计划中都要注明演出的快慢节奏，随时把控进行的节奏。
 

　　不同于课堂上的戏剧活动，一场完整的演出需要教师有着非常周全的计划准备，很多教师担心准备不够而放弃为学生提供演出展示的机会。选择表演课堂™，即使是零经验的教师，一样给学生们最好的舞台。
 

　　表演课堂™在考级之外，特别为不同年龄段的学生制作了属于他们的“剧目系列”，充分考虑学生自身能力与演出效果等问题，最适合的剧本，最周全的演出辅助，如配乐、画面、道具等一应标注清楚，更有视频参考示范。想教师所想，应教师所求，即使教师毫无演出指导经验，也可以轻轻松松带学生们来一场精彩演出。