打开思路，老师们的课堂优化时间到

这是一个超细节的师训感言没错啦，思路清晰干货满满哦~有这样努力的老师，超期待这位老师之后的课堂了呢！

首先第一个板块是老师讲授表演课堂中必不可少的台词课部分，老师的教学法让我打开固有思路大门，当我自己拿到一段台词人物时会凭借第一想法赋予刻板印象，即使后面发现这样读听起来很尬行不通，也不会想着换种方法去试一试优化。只是发现问题并没有从根源部分解决问题。老师做过换种思路前后对比后，忽然就顿悟其中的区别，这也和他一直在课堂上强调的发现问题并解决问题，形成相呼应。同时也让我明白学习中的思路是当这条路走不通时，及时变道是最好的方法，而不是没有目的的不撞南墙不回头。我们要试看多观察多尝试，这才是进步的突破点。

收获满满的还是目前脑子里已经有了一个较为清晰的讲课思路框架了，比如基本功口腔操的练习，剧目角色起分歧时教师如何分配。课堂上与孩子的一些约束规定方法。如何设计一节课流程及游戏的代入为下文做铺垫，由浅入深，去启发式教学你这节课的侧重点，最后利用一问一答式去帮学生梳理回忆这节课所掌握的内容。表演不同于其他艺术，一定要灵活，不可以固化孩子。

第二个板块是下午进行五个人为一组的小团体进行剧目编排。在编排剧目中能发现每个人都是优秀的个体，也许表演方面不突出，但一定在其他领域特别优秀，比如想法，创新等。所以人无完人，孩子也是同样的，在教学中我们要善于发现孩子的闪光点，给予适时的鼓励！建立自信心。编排剧目需要团体每一个成员配合，从编排剧情，分配角色。串连台词，到故事情节的连贯性，完整性，剧目的成功离不开与每个人，都缺一不可。所以大家一定要相互配合。这是一个整体，不能只顾自己。建立团队协作精神。

下午我们不知道如何分配角色时就利用到了上午老师所教的角色分配的方法。先不指定你演什么，每个人都集思广益去扮演刻画，最后大家都一致认为，恩～你好像比较适合更能胜任这个角色。在大家都肯定你的情况下，去挑选说服角色。一方面大家不会有角色的纷争，另一方面也会挑选到最为适合的人选。最后感谢老师，给予我们灵感思路！