将文字注入温度与情感，让课堂鲜活起来

这是来自郭老师的学习感想哦，在师训之后老师有了深刻的体会与感悟。

给我冲击力最大的就是台词部分。以前都是有感情的朗读，自以为读的还不错，最多会注意到重音，停顿这些，有基本的节奏感，今天是第一次深切感受到，是需要给文字注入温度、情感、情境感，这样文字才可以真的活起来，才会有画面感。

第二个就是工作中也会遇到各种各样的学生，但是今天对学生类型有一个直观的认识，对各种类型的孩子有一个清晰的认知，以后会帮助自己，对不同类型的孩分析，学习有效的沟通和教学方式，更能体现因材施教。

第三个，戏剧教学契约的各种契约类型，也适用于我的教学中。老师对整个课堂的把控，对学生性格的了解，以及教学任务安排的合理性。

还有在团体表演中，很难进入人物角色中，还是一种个人状态，需要专注力，对角色的投入，需要提高对表演的认知和对人物角色的代入感。戏剧表演教学的目的，不是单一的为了表演出一个作品，是为了在学习过程中，渐渐地提升孩子各方面的素质教育，作为老师，这个思想指导，在各个科目教育中都应该牢记。

在这次师训中，表演课堂?金牌导师的指导可谓一针见血，对参训老师们的帮助很大，不仅解答了他们的心中已久的疑惑，也为他们打开了不同以往的课堂思路，令人耳目一新。