美育是一种直指人心的教育

“您会教儿子弹琴吗？”

“当然。我特别希望儿子能够精通音乐，弹琴、作曲、指挥都是专业水平，具备很好的音乐修养、艺术修养、文化修养，但是又不以音乐为生。就像我的好朋友刘欢，是流行音乐的当红人物，又有很好的古典音乐的修养，而主业却是在学院里教授音乐史。因为任何有生命的东西都是从历史的土壤中生长出来的，要理解一部作品，就要追根溯源，要追溯到作品产生的时代、地理环境、人文环境、宗教信仰以及相关的戏曲、诗歌等等。当你有了这些知识背景时，你就能够触类旁通，更好地理解这部作品，就能切实感受到作品的美。”

“小家伙儿自己感兴趣吗？”

“他很感兴趣。学琴是要有一个氛围的，就像我小时候跟外公一起住在哈尔滨，一座文艺气息很浓的城市。我记忆中的童年生活特别丰富多彩：晚霞给江水、江边的树木、洋房披上金黄色的外衣，太阳岛上传来悦耳的手风琴声、口琴声以及阵阵悠扬的歌声。篝火燃起的时候，我和伙伴们披着毛毯放鱼钩，钓嘎鱼，熬鱼汤。口琴、手风琴、前苏联人留下的二手钢琴就是我童年的玩具，而唱歌、演奏则是我最好的游戏。

那时候，舅舅时常把同学带回家里来，大家一边弹奏、一边唱歌、一边跳舞，是一件特别快乐的事情。在那种情境下，耳濡目染地爱上音乐是特别自然不过的事情了。”

“那么，父母对您从小学琴持何种态度呢？”

“小时候，邻居阿姨也曾为我的将来担忧而劝我的母亲，‘一个男孩子学点什么不好，整天叮叮咚咚的，将来长大了干什么’？母亲倒是很想得开，她从心里觉得：如果将来我能像我们学校教音乐的大赵老师那样，在一个普通小学里教音乐就挺好的。而我父亲的理念就是：尽可能地为孩子创造好的学习机会和条件，家长的职责尽到了也就心安了。家长的心态要平和一些，至于孩子今后做什么，做得怎么样，还要看他们自己的努力和各种机缘巧合。”

“大家都说您是一个幽默的人。如果说幽默来源于智慧，那么智慧何来？”

“还是美育的功能，美育可以把学到的知识升华成智慧。知识不等于智慧，智慧是自己博采众长融会贯通后的所得。仅有知识，仍然可能迷失自己的人生方向，因为只有心灵的改善才能真正拥有智慧。其实知识越学越简单，因为知识都是融会贯通的，当你学了作曲，你就会对钢琴演奏多一份理解和自信；学了指挥，你就会对作曲多一份理性的思考；而自修了美学、哲学、文学、历史等，你就会对音乐多一份独特的感悟。”