培养孩子们的音乐审美能力

培养孩子感受音乐美的能力。

音乐中优美的旋律会拨动孩子心中的琴弦，让他们有丰富的审美体验。由于儿童的知识和经验思维发展水平有限，这种经验往往是肤浅的、不稳定的，需要细心引导。所以，在引导孩子感受音乐之美的时候，一定要做到以下两点:一，一定要选对音乐。儿童的审美是直观的、生动的，他们只对生动的、具体的、直观的审美对象感兴趣。要选择一些符合幼儿审美特点的优秀音乐作品，如《老母鸡》、《小象》等有一定故事情节的音乐，如《小兔子》、《小动物》、《大灰狼》，反映孩子喜欢的角色的音乐，如《我的好妈妈》、《小海军》等。二，要引导幼儿对构成音乐美的要素有充分的感受力。我们分为以下几个步骤:首先，让孩子安静地听音乐，帮助孩子熟悉音乐，仔细体验优美的旋律、明快的节奏、饱满的和声等，从而初步产生美的印象；其次，让孩子边听边打节奏，培养孩子对音乐速度、力度、节奏的敏感度；最后，让孩子听和思考，让他们在愉快的音乐氛围中想象音乐的不同形象和情节。同时，可以使用一些辅助手段，如观看表演，讲故事，演奏乐器等增加儿童的兴趣，为儿童感受、表现和创造音乐美提供形象基础。

创建儿童表达音乐美的能力

儿童在反复听音乐、充分感受音乐的过程中逐渐对音乐产生兴趣后，会产生强烈的表演欲望，这是儿童强烈的、外露的审美感受所引起的。要因势利导，启发幼儿思考和加工对音乐美的感受，充分展示自己的言语和动作，培养幼儿表达音乐美的能力。有人说听完音乐就想当解放军！这是对音乐形象的理解和崇拜；还有人说:听完音乐精力充沛！这是对音乐强度的感受...孩子们尽情地讲述他们对音乐之美的理解和感受。。

培养孩子创造音乐美的能力。

随着儿童音乐知识、经验的积累和情感的发展，他们渴望用自己独特的方式表达对美的感受和理解，进行音乐创作。这时候就要有意识地去引导和培养。我让孩子们表演完小海军后，继续鼓励他们思考:小海军还能做什么？启发孩子创作歌词和动作，如何让小海军的歌更美？引导孩子创造音乐节奏，玩乐器...通过这些创作活动，每个孩子都有机会充分展示自己创作的音乐之美，让孩子从感知音乐的形式美逐渐过渡到理解音乐作品的内在美。同时，在孩子对音乐作品越来越感兴趣的时候，要抓住时机，尽量把孩子头脑中丰富的审美经验引入到表现阶段，发展孩子形象的思维能力，通过启发和引导，培养孩子对音乐美的创造能力。