《表演课堂》第6册第一课节选表演双人交流的基础《接孩子》、形体 - 歌舞片段《随它吧》A

一、表演 - 双人交流的基础《接孩子》

接孩子

丘山爸爸：老师，您好，丘山最近表现如何？

老师：哦，丘山爸爸您好。丘山最近挺不错的，上课纪律好多了，成绩也慢慢在提高。

丘山爸爸：对，丘山在家都不看电视了，我们两口子可开心了。

老师：嗯，还是要适当劳逸结合，也别让他累坏啦。

丘山爸爸：那您看，按照孩子最近的成绩，能上 咱们这个重点中学吗？

老师：我相信他还会有提升空间，毕竟付出就有回报，只要丘山再努力一些，咱们家长和老师也共同努力，一定能帮助他再进步。

丘山爸爸：那可真的谢谢老师啦，老师再见。

老师：客气啦，慢走。

双人交流是表演艺术学习中一个重点训练内容，它通过两个人之间的眼神、肢体、语言进行互动，以此来培养演员之间的默契。只有经过反复训练，达到真正的真听、真看、真感受，才能使表演变得更加流畅。

要求：

1.自己选择伙伴来饰演其中的角色，其他人观看后可互相评比。

2.我们要注意，对话时要自然、生活化，不能像念课文。

3.注意两个角色的人物感和人物特点。

二、形体 - 歌舞片段《随它吧》A

随它吧

随它吧 随它吧

回头已没有办法

随它吧 随它吧

一转身不再牵挂

白雪发亮

铺满我的过往

没有脚印的地方

孤立国度很荒凉

我是这里的女皇

漫天飞霜

像心里的风暴一样...



《随它吧》选自音乐电影《冰雪奇缘》，讲述了身负冰封魔咒的冰雪女王艾莎离开故乡后，试着用自己掌握的魔力在风中载歌载舞，来体现自己内心对过往的痛楚，从而从心灵上和外形上进行改头换面的转变。这首歌充分融入了戏剧表演的元素，它不仅可以锻炼声乐、舞蹈的能力，还很好地将歌舞和表演结合在一起，提升了我们的综合能力。

本节课在熟悉音乐旋律及节奏后，针对集体舞部分的动作进行分解学习。

要求：

1.学习集体部分的舞蹈动作，并牢记。

2.注意节奏的稳定性。

3.根据伴奏及示范内容学完规定的舞蹈动作。

4.课后练习所学内容，熟记动作。(节选)所有课程均可进入表演课堂学习，(《表演课堂》版权所有，非授权禁止转载)